前段時(shí)間(jiān)在知(zhī)乎上(shàng)看$ ♥(kàn)到(dào)一(yī)個(gè)問(wèn)題™£ ε：一(yī)生(shēng)的(de)工(gōngσ≤♦δ)作(zuò)中是(shì)否一(yī)定要(yào)在某≠×¥個(gè)領域深耕?

　　小(xiǎo)禾野君覺得(de)這(zhè)個(gδ±≥è)問(wèn)題挺有(yǒu)意思的(de)，今天就(jiù)來(l≠ ♣₹ái)聊聊這(zhè)個(gè)話(huà)題。

　　關于這(zhè)個(gè)問(wèn)題，小(xiǎo)禾野<Ω君将其解構為(wèi)兩個(gè)部分(fēn↑£φ)：

　　一(yī)是(shì)「在工(gōng)☆ 作(zuò)中，我們是(shì)否應該深耕?」;二是(sh¥∞↔‍ì)「某個(gè)隻能(néng)是(shì)一(yī♠α )個(gè)嗎(ma)?我們隻能(néng)在一(yī)個(gè)領域深耕嗎(£→ma)?」。

　　關于第一(yī)個(gè)問(wèn)題，「在工(gōn≥'g)作(zuò)中，我們是(shì)否應該深耕」?其實答(dá)案并不(bγ→ σù)難給出 —— 是(shì)，在人(rén)的(de)工(gōng) ∞₩∏作(zuò)曆程中，針對(duì)某個(gè)或某些(xiē‌')領域深耕是(shì)必然的(de)。最初我‍©₩&們理(lǐ)解世界，依靠的(de)是(sh↑ ì)碎片信息。今天在微(wēi)博看(kàn)到(dào)δ'一(yī)個(gè)KOL說(shuō)得(de)→Ω¥≠很(hěn)有(yǒu)道(dào)理(lǐ)，記住了(le)，明(míng¥Ω÷₹)天聽(tīng)朋(péng)友(yǒu)表達一(yī‌↑×)個(gè)觀點很(hěn)能(néng)為(wèi)自(zì)己所用(y≥↑òng)，記住了(le)。

　　長(cháng)期積累，你(nǐ)看(↔✔☆kàn)似懂(dǒng)很(hěn)多(duō)、很(h&¥∞ ěn)全面，但(dàn)是(shì)過于瑣碎∏♣。因為(wèi)你(nǐ)沒有(yǒu)形成自(zì)己的(de)σ™₹€ 框架思維。

　　什(shén)麽是(shì)框架思維?

　　比如(rú)，經濟學家(jiā)能(↕&♦néng)針對(duì)生(shēng)活中一(yī)件(jiàn)  ×不(bù)起眼的(de)小(xiǎo)事(shì)，從(••≠∞cóng)中解讀(dú)出經濟學原理(lǐ);化(huà)學¥≈★§家(jiā)能(néng)夠透過複雜(zá)的(deβ↔)化(huà)學名詞直面事(shì)物(wù)本質。再比如(rú)，從​₩ ≤(cóng)事(shì)設計(jì)行(xíng)業(yè)的(↓‍ ±de)人(rén)看(kàn)到(dào)一(yī)張活動海(hǎi)報(bàε£o)，能(néng)将其設計(jì)思路φφλ≈(lù)分(fēn)析得(de)頭頭是(shì)道(dào↑→);面對(duì)一(yī)款新的(de) App，身(shēn)處産品崗位γ✘‍∑的(de)人(rén)首先會(huì)關注它的(d♠↓e)産品結構。這(zhè)便是(shì)框架思維。

　　為(wèi)什(shén)麽我們需要(yào)形成框架思維?

　　很(hěn)簡單，框架思維是(shì)社會™₹≤ (huì)分(fēn)工(gōng)的(de)必需品ε"。社會(huì)發展依賴高(gāo)效率，而高(gāo)效率依賴必要®↑‍(yào)勞動時(shí)間(jiān)的(de)減少(shǎo)，不(b‌×&εù)同的(de)人(rén)在生(shēng)産的(de)不(bβ'εù)同階段針對(duì)各自(zì)的(§↓€de)分(fēn)工(gōng)進行(xín ÷♠g) 深耕，從(cóng)而形成框架思維，便可(kě)大(dà)幅♥‍♠提高(gāo)社會(huì)發展的(de)效率。深耕，有(yǒ☆• εu)助于形成自(zì)己的(de)框架思維，進而提高(gāo)自₽×(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)效率、獲得(de)♠<更高(gāo)的(de)社會(huì)價值。同時(shí)，針₩‌γ對(duì)某個(gè)領域深耕的(de)過程♠®γ，也(yě)是(shì)加深對(duì)社會(huì)規律的(d✘•e)理(lǐ)解的(de)過程。

　　至于第二個(gè)問(wèn)題，「某個(€¶'gè)隻能(néng)是(shì)一(yī)個(←∞✘♦gè)嗎(ma)?我們隻能(néng)在一(yī)個(β ↕gè)領域深耕嗎(ma)」?答(dá)案也(yě)很(hěn)簡單 ——  ★∞當然不(bù)。

　　為(wèi)什(shén)麽人(rén)©‍不(bù)能(néng)隻在一(yī)個(gè)領域深耕?

　　其實隻是(shì)因為(wèi)本能(néng)。人(rén)類∞'發展是(shì)拾級而上(shàng)的(de)，終于精神層面的(de)追♣ ♥求 —— 精神富足，而後獲取自(zì)由。你(nǐ✔σ)獲取自(zì)由的(de)方式，取決于你(nǐ)理(lǐ)解這(zhèΩ₽δσ)個(gè)世界的(de)方式。難道(dào)理(★>lǐ)解世界，隻靠在一(yī)個(gè)領域深耕、精通(tōng)就↕‍λ(jiù)足夠了(le)嗎(ma)?當然不(bù)是(shì)啊!回聲室效©'π應告誡我們，互聯網和(hé)社交媒體(tǐ)的(de)高(gā₩♦o)速發展正在危害我們，我們長(cháng)期接觸高(gāo)度同質化(★₽huà)的(de)信息，正在被不(bù)實的(de)或是(₹Ωshì)不(bù)全面的(de)信息蒙蔽。

　　所以并不(bù)難理(lǐ)解為(wèi)什(shε×én)麽有(yǒu)人(rén)說(shuō)「聽(tīng)過很​♥₩(hěn)多(duō)道(dào)理(lǐ)，仍然過不(bù)好(hǎoσ×)這(zhè)一(yī)生(shēng)」 —¶₹— 道(dào)理(lǐ)聽(tīng)了(le)很(hěn)多♥'(duō)，但(dàn)都(dōu)是(shì)₹Ω∏↑一(yī)模一(yī)樣的(de)。

　　這(zhè)也(yě)是(shì)為(wèi)什(shén)麽小(xi↔↔✔&ǎo)禾野君一(yī)直诟病「個(gè)性化(huà&₽)推薦」的(de)原因。

　　如(rú)何用(yòng)正确的(de)方式理(lǐ)解這(σ   zhè)個(gè)世界?

　　使用(yòng)正确的(de)學習(xí)方式，形β​'→成認知(zhī)邏輯，建立正确的(de)知(∞¶€₩zhī)識結構。正确的(de)學習(xí)方法能(néng)夠Ω£加速你(nǐ)的(de)學習(xí)過程、降§≈♠低(dī)成本。而什(shén)麽是(shì)正确的(d&§♥♠e)知(zhī)識結構?T字結構。橫向豐富知(zhī)識寬度，縱 <向在一(yī)些(xiē)領域「深耕」 。學習(xí)無數(↕ shù)個(gè)「點」的(de)知(zhī)識，發現(xiàn)其→↔中規律，将它們連成「線」，再探索其中聯系，♦ק将它們組成「面」。

　　懂(dǒng)的(de)多(duō)了(le)，反而覺得(d∞δ×βe)自(zì)己懂(dǒng)的(de)太少(shǎo)，通γ (tōng)過更多(duō)的(de)學習(xí)和(hé)無盡的(de)探α®索，方知(zhī)世界的(de)驚心和(hé≥γ$§)可(kě)貴。一(yī)本書(shū)、幾本書(shū)裡(lǐ)，★✘是(shì)不(bù)會(huì)有(yǒu≠♦)答(dá)案的(de) —— 無窮本書♣♦γ¶(shū)、正确的(de)方法和(hé)一(yī)些(xiē₩Ω)好(hǎo)運氣，或許你(nǐ)才能(néng)得(de)到(d≠≤₩ào)答(dá)案。

　　回到(dào)「一(yī)生(shēng)的(≠≤∞₹de)工(gōng)作(zuò)中是(shì)否一(yī)定要(yào)在某個§&(gè)領域深耕?」這(zhè)個(gè)★↓↑問(wèn)題，小(xiǎo)禾野君最後給個(gè∞♣)結論：在工(gōng)作(zuò)中，你(nǐ)固然需要(yào)在♠‍某個(gè)領域 深耕，但(dàn)不(bù)是(shì)一♠‍↔(yī)個(gè)，而是(shì) 多↓ ✔÷(duō)個(gè)。你(nǐ)要(yào)做(zuò)的(deα♥±)是(shì)通(tōng)過學習(xí)形成 框架思維，深耕多(dαΩβ'uō)領域，擺脫信息的(de)回聲室效應，掙脫γ 互聯網對(duì)人(rén)的(de)桎梏和(hé)對♠∞(duì)人(rén)進步空(kōng)間(jiān)的(de)€₽封鎖，獲得(de)你(nǐ)想要(yào)的(de)東(dōng)西(xī)→®$ ，比如(rú)自(zì)由。歡迎聯系無錫小(xiǎo)禾呈科(kē)技(jì)-互聯網開(kāi)發專家(jiā)（15358092238，電(diàn×> )話(huà)微(wēi)信同号）。